问题：初中段应建构“自然的、自主的、未来的”文化，对此，你是怎样理解的？...
查看答案
问题：知识不是靠教师的传授获得，而是通过“课堂超市”形式，任由学生选择。...
问题：美国教育心理学家和教育家布鲁纳认为，教学理论必须考虑3件事：①学生的本体、②（）、③（）。...
问题：班级文化建设就是多搞活动。...
问题：推进高效课堂如何转变教师的观念？...
问题：在独学阶段，教师最重要的任务就是高度关注各小组每一个学生的（）。A、学习状态B、学习效果C、学习方法...
问题：教师就是教材、课程的开发者。...
问题：高效课堂的评价机制可以概括为“（）”系统，即以学生的“（）”评价教师的“（）”。“以学评教”的主体是（），内容则是通过与学生相关联的学习、生活和成长性评价指向教师和管理工作。...
问题：一切的教育目的都需要通过课程来完成。但“课程只是技术，是一种达到目的的手段，真正需要利用的工具是（）”。A、学生B、教科书C、教具...
问题：学生主体性学习的教学流程一般要求为三步：（）。...
问题：怎样克服课堂展示上的“三多三少”现象？...
问题：高效课堂不能只照顾精英学生，而是应该让所有学生都享受课堂的快乐。...
问题：导学案编制中的目标意识：应具备一条“明线”和一条“暗线”。“明线”指情感、态度、价值观，“暗线”指知识与技能、过程与方法。...
问题：在“打磨”流程时，各个细节、环节做到位会耗费很多时间，教学任务完不成的原因有以下3种，一是（），二是（），三是（）。...
问题：具体一节课的评价流程，一般情况下是先由评委当堂打分，然后结合校委会评分，两项相加得出评价。...
问题：小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则。根据你的经验，谈谈你是怎样划分和组合小组的。...
问题：第斯多惠认为，一个教师教会学生（），他才是好教师。A、教会知识B、发现知识C、运用知识...
问题：在罗杰斯看来，在教学过程中，教师起到一个（）的作用。通过与学生建立融洽的关系，促进学生成长。A、主导者B、管理者C、引领者...
问题：导学案编制与使用的七大意识是①（）；②（）；③（）；④（）；⑤（）；⑥方法意识；⑦角色意识。...
