高效课堂的核心理念是：（）、（）、（）、（）。支撑这种理论最简洁的描述是“四新”，即（）、（）（）、（）、（）。
从科学本身而言，要得出新的理论，首先要在更高的思想层次上做出抽象，把所涉及事物的本质客观地联系起来，即得出一个统一的模型；其次，在这个模型基础上推导出新的理论，要把已有的有关单独理论概括其中，即新理论可以解释原有理论能够解释的全部现象，而原有理论却不能解释新理论能够解释的全部。这就是科学活动所遵循的基本逻辑。以下选项中最能反映这种逻辑顺序的是（ ）。A．新框架→新理论→新探索B．新框架→新探索→新理论C．新探索→新理论→新框架D．新理论→新框架→新探索
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网点转型的核心理念落地执行,最坚强的支撑来源于()A、网点员工B、管理者C、二支行长D、员工家属
从科学本身而言，要得出新的理论，首先，要在更高的思想层次上做出抽象，把所涉及事物的本质客观地联系起来，即得出一个统一的模型；其次，在这个模型基础上推导出新的理论，要把已有的有关单独理论概括其中，即新理论可以解释原有理论能够解释的全部。这就是科学活动所遵循的基本逻辑。以下选项中最能反映这种逻辑顺序的是：A、新框架——新理论——新探索 B、新框架——新探索——新理论 C、新探索——新理论——新框架 D、新理论——新框架——新探索
从科学本身而言，要得出新的理论，首先，要在更高的思想层次上做出抽象，把所涉及事物的本质客观地联系起来，即得出一个统一的模型；其次，在这个模型基础上推导出新的理论，要把已有的有关单独理论概括其中，即新理论可以解释原有理论能够解释的全部。这就是科学活动所遵循的基本逻辑。以下选项中最能反映这种逻辑顺序的是： A. 新框架——新理论——新探索 B. 新框架——新探索——新理论 C. 新探索——新理论——新框架 D. 新理论——新框架——新探索
下列教学模式中，与翻转课堂的核心理念和组织形式最相似的是()。A.复式教学 B.合作教学 C.贝尔-兰卡斯特制 D.道尔顿制
下列教学模式中，与“翻转课堂”的核心理念和组织形式最相似的是（ ）A.复式教学 B.合作教学 C.贝尔—兰喀斯特制 D.道尔顿制
高效课堂的教学理论被称为一场“哥白尼式的革命”。（）
