问题：高效课堂评价标准有哪些？你是从哪些方面理解的？...
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问题：对学、群学的流程、方法各有哪些？...
问题：高效课堂文化是开放与解放的文化，是变“一潭死水”为“一池春水”的文化，是充满（）的文化。...
问题：个体展示、对子展示和小组展示各有那些不同？...
问题：教师的成长在课堂，教师专业化发展的培训师首先是（）A、学生B、师傅C、专家...
问题：教师既是知识的传授者，也是知识的化身。学生是通过教师的“教”来获得知识。...
问题：小组建设的过程可分为三步：①（），②（），③形成过程。...
问题：小组长是小组学习的关键，如何培训小组长，有效发挥小组长的作用？...
问题：导学案是课堂学习的“路线图”、“方向盘”、“指南针”、“导航仪”。...
问题：班级文化建设主要是（）的事。A、教师B、学生C、学校...
问题：课改不但解放了学生，同时也解放了教师。解放的实质是（）的解放，是行动由原来的被动变成主动。学生由“要我学”变成“（）”，教师由“要我教”变成“（）”。...
问题：要真正实现评价的激励性，需要教师激活（）的作用，如果小组建设得非常成功，教师评价、组长评价、同学评价多管齐下，就可以达到很好的激励效果。A、优生B、组长C、小组...
问题：高效课堂是把新课改的三维目标加以实化，是立足于“（）、（）、（）、（）”，因此，高效课堂是在追求“四维目标”，即（）。...
问题：如果课堂展示中出现没有挫折、没有悬念、没有困惑、没有争论的现象。这说明教师设计的展示内容合理，学生展示成功。...
问题：重建班级物质文化就意味着重建教室，即建设新教室。...
问题：什么是教育者最大的教育资源？是教育者自身的（），即教育者是（），有着怎样的（），有着怎样的（），有着怎样的（）。从这个意义上说，重建班级精神文化呼唤（）的精神成长。...
问题：导学案的重点在“学”字上。...
问题：一切的教育目的都需要通过课程来完成。但“课程只是技术，是一种达到目的的手段，真正需要利用的工具是（）”。A、学生B、教科书C、教具...
问题：高效课堂“三工具”，即学习“三宝”：①（）、②（）、③（）。...
