问题：一个具体的教学反思过程是由（）、（）、（）和（）四个环节组成。...
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问题：教学目标的最上位概念是（）。...
问题：影响教学设计的主要因素有哪些？...
问题：简单分配法就是简单的把（）分配到各个单元。...
问题：对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些？...
问题：有效教学设计一般从背景分析入手，而背景分析主要包括对（）的分析以及对（）的分析。...
问题：简要说明影响教学设计的四个主要因素？...
问题：教学行为与有效教学行为的区别是什么？...
问题：根据有效课前准备的内容来分，可分为（）与（）。...
问题：教学目标合理性的反思体现在对教学目标的（）和（）的反思。...
问题：为什么说教学目标是选择和运用教学方法时必须考虑的因素？...
问题：评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求，有效教学评价原则有发展性原则、导向性原则、系统性原则、（）原则。...
问题：为实现教学的“有效性”，教师就要把所掌握的策略、方法全部运用到课堂中。（）...
问题：叙述有效教学设计的几个环节。...
问题：教学目标具体化的常用策略有：分解法、参照法和（）。...
问题：反思教与学的关系就是反思（）。A、教是否促进学B、教师是否具有权威C、学是否在教的领导下进行...
问题：有效教学策略的选择与实施应包含以下要素：强烈的学习动机、（）、高效的课堂提问。...
问题：在教学设计进行学习内容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。...
问题：在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。（）...
问题：国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。A、组织策略B、管理策略C、实施策略D、讨论策略...
