问题：工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。...
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问题：转介前干预的做法主要涉及行为或（）...
问题：听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致。...
问题：关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。A、多动症学生不属于特殊需要学生B、天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生C、因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类D、中国把残疾的类型分为7类...
问题：实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。...
问题：下列哪一方面异常，俗称口吃（）。A、说话流畅度B、发声C、构音D、语言发展...
问题：自然教育策略主张当儿童出现某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。...
问题：与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展（）同龄普通儿童。...
问题：在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。A、药物名词B、亲师合作C、学习假期D、药物假期...
问题：所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是（）。...
问题：回归主流问题...
问题：智力障碍儿童也需要（）的体验。...
问题：“触摸数字”的教学方法是多感官的教学方法的一种。...
问题：教师常会运用班级常规管理学生行为，例如很多老师会拟定：上课要专心...
问题：有些学习困难学生学习能力较差，而动机意志水平不低，这是属于（）。...
问题：聋童能通过（）感知音乐旋律。...
问题：从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。...
问题：简述智障儿童的个性特征。...
问题：学习障碍学生一定会有注意问题和多动表现。...
问题：（）原则是应对学生问题行为的主要原则。...
