问题：结合自己的教学，设计一个探究教学的课例。...
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问题：对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高参与、学生的高主动。A、教师主导与协商，学生合作学习B、教师控制、频繁强化，学习按照提前预设的步骤C、教师根据设施和所需资源辅助学习，学习就是探究和发现D、教师依据固定的资源组织教学，学生依据任务和资源的要求学习...
问题：有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。...
问题：教学目标是教育目的的下位概念。...
问题：教师如何通过对话进行教学，特别是进行教育性对话？...
问题：下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征（）A、言语简洁B、言语逻辑性强C、言语深奥D、言语负载情感信息...
问题：简要分析合作学习教学策略的有效性。...
问题：教师的主导性指导通常在复习旧知识时使用。...
问题：确定课程教学目标的基本步骤是什么？...
问题：简述有效学生学习指导的基本原则。...
问题：简述课堂问题行为的有效处理的基本原则。...
问题：教师实施讨论策略时，可以随意抽取话题开展讨论。...
问题：教学系统中，最具有能动性的是（）A、教学行为B、教学观念C、教学制度...
问题：课堂时间分配的特点有：层次性、（）、情境性和不可逆转性。A、科学性B、全面性C、重复性D、完整性...
问题：讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。...
问题：教师是整个教学系统的最高统帅。...
问题：国内外对有效教学的定义已达成共识。...
问题：有效的课堂教学评价应该具有哪些特点？...
问题：简述有效教学有利于提高学习效率和学习能力。...
问题：有效教学目标...
