问题：师生身边的一切事物都可能成为教学资源。...
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问题：有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。...
问题：教师应如何全面认识学生的特点？...
问题：有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。...
问题：真实性评价...
问题：简述有效教学的四个先决条件。...
问题：为什么说有效教学设有助于教师的专业发展？...
问题：对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些？...
问题：有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。A、认知性B、情感性C、发展性D、过程性...
问题：影响教学设计的主要因素有哪些？...
问题：反思...
问题：教师如何进行良好的课堂心理环境营造？...
问题：什么是教学实录？...
问题：任何教学活动具有教育性。...
问题：情感、态度与价值观是学生直接学习的内容。...
问题：讨论法适用于（）A、新知识传授阶段B、小学低年级学生C、技能学习D、学生对某一课题有了一定了解之后...
问题：教师如何与学生共同参与创造性活动？...
问题：教学目标合目的性反思是对教学目标（）的反思。A、表述B、规范性C、科学性D、价值取向...
问题：什么是有效互动？...
问题：有效教学的核心构成要素是（）A、教学效果B、教师和教学方式的组合C、教学目标维D、教学评价...
