问题：班级管理过程的含义是什么？...
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问题：如何进行学习评价管理制度的建立？...
问题：班级规章制度的内容、要求和奖惩方式都应适合学生的年龄特点，符合教育规律。这是班级制度文化（）建设要求。A、科学性B、民主性C、稳定性D、人文性...
问题：班级活动设计的艺术有哪些？...
问题：课堂纪律管理的策略有哪些？...
问题：班级人际关系形成和发展的手段是（）。A、学习B、交往C、课堂D、课外活动...
问题：处理偶发事件的原则有哪些？...
问题：提高班级日常管理实效性的措施有哪些？...
问题：儿童进入学校后为了得到群体的认同，便开始参照群体准则、行为规范来规定自己的言行，从而达成纪律的维持。这属于（）。A、教师促成的纪律B、家长促成的纪律C、集体促成的纪律D、任务促成的纪律...
问题：班级活动的组织与指导应注意的问题有哪些？...
问题：班级的传统、舆论、风气、习惯等对学生产生非权力性和非强制性的影响，我们称之为（）。A、常规管理B、非常规管理C、激励管理D、沟通管理...
问题：自我效能感的影响因素有（）、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒四个方面。...
问题：什么是沟通？...
问题：激励的机制是什么？...
问题：下列（）不是学生文化的特征。A、非反社会性B、超前性和动态性C、价值取向的多样性D、成熟性...
问题：论述班级活动设计的艺术。...
问题：班主任在班级安全教育管理中的责任有哪些？...
问题：目标的实施包括的主要环节有（）。A、定责授权B、商定目标值C、制定措施D、目标考评E、目标诊断...
问题：班主任对学生进行激励时，应当根据不同学生的兴趣爱好、人格特点以及其优势和弱势采取不同的激励方式，这体现了激励管理的（）。A、主体性原则B、系统性原则C、差异性原则D、实效性原则...
