问题：阅读能力的核心是（）A、认读书面语言的能力B、记忆书面语言的能力C、一定的阅读能力D、理解书面语言的能力...
查看答案
问题：全国中小学教材审定委员会成立于（）年。...
问题：联系实际，谈谈怎样在语文教学中实施素质教育？...
问题：下面是《数星星的孩子》教学片段。 师：（出示“勺”字），谁来读读字音？ 生：sao。 生：他读得不对，应该读shao。 师：（出示“斗”字）谁知道这个念什么？ 生：dou。（齐读一遍） 师：在课文中找找“勺”和“斗”两个字是在哪个句子中出现的，把这个句子读出来。 生读：“那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。” 师：好!勺子什么样，知道吗？你们天天用勺子吗？ 生：我们天天用勺子喝汤。 生：我天天用勺子吃饭，我不爱用筷子。 师：大家都知道什么勺子了。“勺”字好记吗？怎么记？ 生：“勺”字有三笔：撇，横折钩，...
问题：语文课程标准指出：语文教学应遵循学生（）和（），选择教学策略。...
问题：“文道统一”反映了小学语文教学中的语文教学与认识事物的统一。...
问题：正确的书写能力包括（）。A、掌握书写汉字的基本笔画B、掌握笔顺规则C、使用书写工具D、掌握孩子的多种形体特点E、掌握字的间架结构...
问题：语文课程最主要的性质是（）A、实践性B、综合性C、工具性D、思想性E、情感性...
问题：叶圣陶运用推广“（）”到中学的方法规律。...
问题：目前，小学语文质量评估的发展方向是提倡（）。A、百分制B、等级制C、评语制D、等级制加激励性评语...
问题：阅读教学最基本的内容和最主要的工作是（）。A、培养良好的阅读习惯B、培养欣赏书面语言的能力C、提高运用语言的能力D、学生自己认认真真的读书...
问题：叶圣陶主张“精读”重在：（），“略读”重在（）运用推广精读中学到的方法规律。...
问题：阅读对作文的影响和促进作用是（）A、从阅读中可以间接看到许多平时未曾见过的情景，学到平时未曾学到的知识，这些都可以成为作文的内容B、背诵的篇子多了，作文时可以大段大段地写进自己的文章，使作文有文采C、阅读可以陶冶情操，提高思想认识，加深对生活的理解，对提炼作文中心很有帮助D、通过阅读，可以学到观察、分析事物的方法E、通过阅读，还可以学到如何根据中心选择材料、安排组织材料的方法...
问题：阅读能力的核心是（）。...
问题：学习方法一般可以分为（）学习法，（）学习法，（）学习法，（）学习法，（）学习法。...
问题：（）四种能力构成语文能力的整体。...
问题：结合实际谈谈应如何对小学语文教学进行改革？...
问题：《语文课程标准》是第一次将（）提到“三重”之一的位置，对语文这一交际工具，起到保障作用。A、理解的记忆力B、学习过程和学习方法C、学习能力D、表情达意作用...
问题：一个单元组教材的学习要体现掌握阅读方法的过程即（）。A、从一般到个别再到一般B、从个别到一般再到个别C、从分析到抽象再到综合D、从分析到概括再到分析...
