问题：市、区（县）教研、德研、科研等部门在中小学生综合素质评价工作中主要发挥什么作用？...
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问题：为什么要设立有无心脏病等重大疾病史栏目？...
问题：中小学生综合素质评价的结果如何表示？...
问题：如何确保综合素质评价结果的客观公正？...
问题：艺术课程的学习情况记录中，教师应注意哪些？...
问题：对学生“德”的评价为什么要强调综合考察？...
问题：中小学生综合素质评价多长时间进行一次？...
问题：学生体质健康检测包括哪些项目？如何评价？...
问题：什么是学业水平评价？为什么初、高中学段总评还要附学业水平评价成绩...
问题：为什么要设“检测要素”一栏，它与“指标”有何区别，应怎样把握？...
问题：上海市有多少个“社会实践认证工作站”？学生、学校与认证工作站的关系是什么？...
问题：在对学生德的评价过程中班主任如何与任课教师进行合作？...
问题：班主任在学生综合素质评价工作中起什么作用，应做好哪些工作？...
问题：中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系？...
问题：等第制、百分制和评语各自的特点和注意点是什么？...
问题：在“德”的评价中，如何恰当把握各项检测要素四个等第（“优”、“良”、“合格”、“须努力”）的具体标准与合理比例？...
问题：为何要对学生进行“美”方面的评价？...
