问题：下列哪种情况是属于父母使用权威不当？（）A、父母使出绝对权威，要求孩子绝对服从B、父母运用权威不当，打骂孩子C、父母运用权威，引导孩子D、父母没有权威，管不了孩子...
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问题：气质没有好坏之分，每一类气质都有其长处，每一类气质有其最适合的工作类型。...
问题：事物的教育是指什么？（）A、遵循受教育者的身心发展潜能进行的教育B、周围环境对于受教育者所施加的有意识、有目的的指导作用C、周围环境对于受教育者的影响...
问题：家庭教育的天然性是由血缘决定的，血缘关系像人体内的经络一样，自始至终贯穿于整个家庭教育的各个方面。...
问题：作为家长，要对孩子进行归因教育，才能帮助孩子正确地自我归因，去除消极的归因，引导其积极归因，从而激发孩子的学习动力，提高学习成绩和学习心理素质。...
问题：让孩子学做家务的好处有哪些？（）A、培养孝心B、独立生活能力增强C、激发创造力D、善于应酬E、知识活化...
问题：儿童不是“小人”，儿童的心理与成人的心理不同样，儿童的时期不宜作为成人之预备，亦具他的本身的价值，我们应当尊敬儿童的人格，爰护他的烂漫天真。这是我国的哪位教育家的观点？（）A、陶行知B、陈鹤琴...
问题：兴趣是人们对某种事物好奇而产生的一种有趋向性的心理状态。...
问题：评价法是依据一定的要求或标准，对孩子的思想和行为予以肯定或否定的方法。...
问题：感觉是儿童智力发展的先决条件。但是，感觉教育必须要以智育作为基础。...
问题：蒙台梭利教育理念特点有哪些？（）A、以儿童为中心B、自由教育C、不“教”的教育D、把握敏感期的学习E、教师居于协助启导的地位F、完全人格的培养G、尊重孩子的成长步调...
问题：家长的心理素质对家庭教育的制约很大，家长心理素质水平高是形成孩子良好心理素质的重要条件。...
问题：家庭不单是两代人身体的住所，更是两代人的心灵住所。...
问题：教师与家长之间在沟通能力上存在的几堵墙是什么？（）。A、第一堵墙：使用家长无法接受的“语言”B、第二堵墙：缺乏倾听的艺术，使沟通成了老师的独角戏C、第三堵墙：做不到换位思，缺乏对家长起码的尊重、理解与体谅，不能公正评价学生D、第四堵墙：老师和家长不能站在同一平台上...
问题：培养良好的习惯必须从幼儿时代就要抓起。...
问题：家庭教育中，家长要创造条件，使子女有既动脑又动手的机会，并督促子女加强练习，使之在心智与动作的协调下，逐步形成迅速、准确、自动化的熟练动作。...
问题：孩子具体的才能是关键的，身心健康只是次要的。...
问题：家庭对子女教育要求的适当合理，可以转化为子女的自身需求。...
