问题：完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体学生，按学生的不同个性特点、兴趣爱好和优势潜能，为他们成为相应类型、层次的人才提供教育机会、创造适宜条件。A、道德教育B、科学教育C、素质教育D、文化教育...
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问题：技能...
问题：素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面...
问题：（）是人们对整个世界的根本看法，使人们对自然社会和人类思维的观点体系...
问题：素质教育教法的最终目标是尽快促进学生成绩进步。（）...
问题：（）正是通过世界观、价值观、道德观的形成，以认知图式为中介，对个体认知对象的选择、信息整理的规范以及对认知结果的解释等方面发挥支配和控制作用。A、德育B、教育C、培育D、以上都正确...
问题：（）是共产主义道德的实质和核心。教育学生做集体的小主人，就是要培...
问题：教学手段是师生教学互相（）的工具、媒体或设备...
问题：思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军事思想素质等，在阶级社会里人们更要注重（）思想素质。A、经济B、科技C、军事D、政治...
问题：个体品德是由多种维度的要素构成的，这些要素分为品德的（）。...
问题：各级政府可以从哪两个角度来考虑改革现行的招生？...
问题：素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的...
问题：人的社会素质由哪四种要素组成？...
问题：应试教育...
问题：知识经济...
问题：素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面。A、时代B、历史C、社会D、现实...
问题：论述如何启动学校内部活力，形成高效运行机制。...
问题：认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。A、根本法则B、基本路径C、重要经历D、唯一方法...
问题：素质教育概念应该把握的要点是（）。A、它清晰地揭示了素质教育极其丰富复杂深刻的内涵，囊括了自素质教育提出以来整个教育研究过程形成的主要共识性观点B、把素质教育与以往各种教育从本质上区别开来，有助于化解和消除长期出现的各种对素质教育的认识困惑与思想迷惘C、从总体上为所有从事教育的人们今后“该做什么”和“该怎么做”指出了重要的努力目标、方向D、明确了素质教育的外延...
问题：赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识（）...
