问题：加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和动作技能四种。...
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问题：根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有...
问题：以下哪一种性格类别不属于按心理机能来划分的（）...
问题：人际交往...
问题：奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A、符号学习、概念学习和命题学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习、列结合学习和命题学习D、下位学习、上位学习和概念学习...
问题：评价可以敦促学生复习、巩固已学知识，对所学知识进行重新组织或再加...
问题：下面不属于认知方式差异的是（）...
问题：复习的效果与复习时间的多少成正比。...
问题：人本主义心理学家认为，人格发展的关键就在于形成和发展正确的（）...
问题：专家教师之所以具备其出色的教学专长，是因为他拥有（）。...
问题：职业教育教学情境是由（）的职业教育教学活动。A、是由具有一定文化素养的已构成新型师生关系的教师和职业院校学生B、在特定的时间和地点所进行的旨在使学生掌握职业技术知识，形成职业技能、发展职业能力C、养成一定的职业观念和职业道德D、培养一定的职业兴趣...
问题：外在学习...
问题：守恒形成是（）。...
问题：先行组织者的作用在于（）A、它是新知识的锚，对新知识起固定作用B、为新知识提供支架C、避免学生机械式学习D、促进学生形成习惯...
问题：掌握了心理这个概念，再学习思维这个概念，这是（）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、符号学习...
问题：（）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。...
问题：操作整合。...
问题：简述中学教育心理学的作用。...
问题：试论心理教育课的教学原则？...
