A反射动作阶段
B最初运动阶段
C基础运动阶段
D专门化动作阶段
儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
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皮亚杰认为：儿童的认知能力发展经历感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。（ ）
根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在{ }和动作的分化方面。
体育教学过程中的运动负荷变化与控制的过程是：热身和逐渐加强运动负荷的阶段、（ ）、恢复和逐渐降低运动负荷的阶段。A.根据教学的目的调整和控制运动负荷的阶段 B.根据教学的目标调整和控制运动负荷的阶段 C.根据教学的条件调整和控制运动负荷的阶段 D.根据教学的需要调整和控制运动负荷的阶段
在儿童动作技能的发展中，（）在儿童认知发展中起着重要的作用。 A.绘画及行走 B.行走和探索 C.伸手够物和反射 D.伸手够物和抓握
在儿童动作技能的发展中，（）在儿童认知发展中起着重要的作用。 A、绘画及行走 B、行走和探索 C、伸手够物和反射 D、伸手够物和抓握
根据皮亚杰的理论 ,能够解决 “7 ×8 =56”这个问题的儿童处于 ( )A.前运算阶段 B.直观动作阶段 C.感知运动阶段 D.具体运算阶段
