A、直接性取向
B、忠实取向
C、相互适应取向
D、课程创生去向
现代课程实施的取向有()。A.忠实取向B.创生取向C.相互调适取向D.缔造取向
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研究“隐性课程”对学生有怎样影响的课程价值取向的是（ ） A.课程实施的取向 B.相互适应取向 C.课程创生取向 D.以上三项都不正确
现代课程实施的取向有：（）。A忠实取向B创生取向C相互调适取向D缔造取向
如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。
简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
如何评价课程实施的三种取向？
我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）取向的目标、（）性取向的目标、（）性取向的目标三种。
