问题：多选题对于节俭，从业人员应树立的正确认识有（）。A不绝欲，亦不纵欲B有钱则花，没钱照样过C节俭至上，甘当苦行僧D不为物役...
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问题：多选题教育培训体系建设的必要性体现（）。A是贯彻党的十九大精神的战略需要B是适应人才评价机制变革的必然选择C是实现公司发展战略目标的关键路径D是落实人资工作会议精神的重要举措E是提升公司教育培训质效的内在要求...
问题：多选题职业培训教材的特点包括（）。A充分体现职业岗位活动的特点B充分体现职业培训教学活动的特点C充分体现直观性、灵活性的特点D充分体现评价需要...
问题：单选题培训课程的教学组织形式是由所开设课程的（）决定的。A 课程内容B 课程目标C 教学特点D 教学大纲...
问题：多选题培训项目开发应遵循的原则有（）。A规范性和持续性原则B服务性和针对性原则C实效性和适时性原则D可行性和系统性原则E知识性和连续性原则...
问题：单选题高效的指标体系应具备完整性、协调性和（）的特点。A 规范性B 比例性C 一致性D 互补性...
问题：多选题按培训目标要求和不同课题性质分，培训课程的开发大致有（）以下几种方法。A实战模拟法B选择移植法C能力中心法D任务分析法E边干边教法...
问题：单选题企业发展要素是指企业（经济活动主体）进行经济活动所必须具备的（），也是企业用来创造财富、投入生产和管理活动的主要资源。A 外部条件B 内部条件C 一般条件D 特殊条件...
问题：单选题（）是企业培训师整体素质的核心。A 职业道德素质B 业务素质C 职业能力素质D 专业技术素质...
问题：单选题培训课程开发方案的审定，除了应审定开发方案的指导思想和具体内容外，还应通过审定具体的（），间接审定课程开发方案的实施步骤。A 开发程序B 课程内容C 开发步骤D 课程大纲...
问题：多选题在使用柯氏培训评估时，应避免三大误区，它们是（）。A该方法在使用时比较复杂，很难掌握B该模型仅能有限地在反应层和学习层发挥作用C该模型仅对一般的培训课程和项目的评估有效D该模型仅针对管理培训项目有效E该模型与培训教学设计、胜任特征及绩效管理毫无关联...
问题：单选题培训评估中试评的目的是检验（）是否准确、可靠，操作是否方便、易行，结果是否符合实际。A 指标体系B 评估指标C 指标等级D 权重系统...
问题：单选题（）是落实培训目标，搞好培训的核心。A 教材编辑B 培训项目开发C 培训课程开发D 培训需求预测...
问题：按照信息论的观点，我们可以把教材视为（）的载体。...
问题：单选题课程内容的确定是使培养目标具体化，并得以实现的前提。具体任务是，把职业要求的（）、态度和素质与训练者的认识、学习过程结合起来。A 知识技能B 学识C 经历D 规范...
问题：多选题设计教学模式时应充分考虑（）等制约因素。A课程性质B教学目标C教学条件D学员水平E师资情况...
问题：多选题课程方案审定的主要方法包括（）。A听取受审单位代表或方案起草人汇报B召开座谈会搜集意见C做好审定人员的遴选工作D对培训过程进行跟踪调查...
问题：多选题课件的分类方法包括（）。A按操作中的流程分B按教学中的作用分C按教学中的目的分D按适用年龄分E按学科分...
问题：单选题培训课程开发必须以（）核心，确保各项能力目标有相应的课程或课程模块。A 职业能力B 技能训练C 实操性D 灵活性...
问题：多选题效果测定是指测定受训者的知识和能力等，判定训练课程在多大程度上促进了受训者（）的开发和提高。A智力B能力C动力D素质E意愿...
