科学知识与技能
科学态度与精神
科学行为与习惯
科学思想与态度
科学素养从结构要素上讲,包括科学知识、科学方法、________、科学技术与社会。
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中小学科学教育的目标是强调掌握科学概念与科学知识、科学方法与技能与强化培养()。A.科学精神B.科学能力C.科学思维D.科学素养
科学素养的外在标志是()。A、科学态度B、科学知识和技能C、科学行为和习惯D、科学方法
要求学生能够用自己的话来解释概念．理解科学探究过程的知识与技能，能够理解生物学的概念体系等。是属于生物科学素养的哪一个水平 （ ）A.结构化的生物科学素养 B.多维的生物科学素养 C.肤浅的生物科学素养 D.功能化的生物科学素养
科学素养的四个核心因素是科学兴趣、（）、（）、科学方法。
科学素养的内涵包括（）A、科学知识B、科学方法C、科学观D、科学品质E、科学主义
科学素养主要包括（）A、科学知识B、技能C、科学方法D、思维方式
