问题：简述教育评估的功能有哪些？...
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问题：权重...
问题：教育评估方案设计的过程中，遵循“有的放矢，注重实效”原则的步骤是（）。A、明确评估目的B、建立评估指标体系C、选择评估方法D、拟定评估实施程序...
问题：我国首次在教育部内设置的视学机构是（）。A、督学室B、督导司C、视学室D、视导司...
问题：一般应从哪些方面对教育评估进行再评估？...
问题：大学英语四级考试属于（）。A、终结性评估B、形成性PF估C、相对性评估D、目标参照评估...
问题：改善监督职能...
问题：效能指标包括效果指标和（）两部分。...
问题：（）是评估程序的第一步，它决定着评估标准的建立，也决定着评估手段、工具的选择，影响评估的组织实施了的一些具体做法。A、确定评估目的B、制订评估计划C、选择评估手段D、选取评估对象...
问题：教学过程中对学生进行的单元洲验主要是（）。A、诊断性评估B、形成性评估C、终结性评估D、自我评估...
问题：简要说明二战后德国教育督导制度有哪些变化？...
问题：论述教育督导机构与教育行政部门及其职能处室的关系。...
问题：我国提出定期对高等学校的办学水平进行评估的法律依据是（）。A、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》B、《中华人民共和国教育法》C、《中共中央关于教育体制改革的决定》D、《中国教育改革和发展纲要》...
问题：教师政治思想素质的核心是（）。A、知识B、师德C、能力D、业务...
问题：评估中评估主体的类群心理进行（）调适，最有效。A、评估客体素质B、规章制度C、自控情绪D、心理换位...
问题：我国目前社区教育被广泛采用的基本模式是（）。A、地域统筹型社区教育模式B、中心辐刖型社区教育模式C、互惠组合型社区教育模式D、自由组合型社区教育模式...
问题：厌倦心理（评估客体的心理）通过（）调适，最有效。A、改进完善工作B、自我提高认识C、自我改善行为D、自我控制情绪...
问题：在我国，集中体现国家对教育督导人员的基本要求，且为规范督学行为的主要依据的是（）。A、《教育督导暂行规定》B、《督学行为准则》C、《中华人民共和国教育法》D、《关于加强督学队伍建设的几点建议》...
