通过听理解的训练和（)的训练，不但可以发展学生的听觉理解能力，还能引导学生在交际过程中利用生活经验将听觉信息转化为有形的视觉形象，并逐渐养成边听边思考的习惯。
单选题对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）A 注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习B 注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习C 建立听觉中枢优势D 听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要E 以上都对
点击查看答案
单选题拍打动作训练中，“拍打串铃”游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，感知声音和动作的关系，建立（）的关系。A 听觉和视觉B 听觉触觉C 触觉和视觉D 听觉和动觉
问答题每天早上，妈妈一边听广bō，一边洗脸，刷牙，做早饭，这是她多年养成的习惯。
多选题听障儿童语言训练不包括（）。A听觉训练B视觉训练C触觉训练D发音训练E语言理解训练
单选题拍打动作训练中，拍打串铃，游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，感知动作和声音的关系，建立（）的联系。A 听觉和视觉B 听觉和触觉C 触觉和视觉D 听觉和动觉
单选题拍打动作训练中，“拍打串铃”游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，建立（）的联系。A 听觉和视觉B 听觉和触觉C 触觉和视觉D 听觉和动觉
单选题（）方法能提高婴幼儿大脑感觉统合功能。A 视觉、听觉、触觉和前庭平衡方面的训练B 知觉、动手操作和手眼协调方面的训练C 多种感官按看、听、触觉等顺序逐一参与的训练D 多种感官逐一相加的训练。
