16、在解决实际的教学问题过程中，教学设计是以分析教学需求为基础，以形成解决教学问题的步骤和方案为目的，最终要形成一份可实施的教学设计方案。
多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标，建立解决问题的策略方案的过程，它以（）为目的，以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。A、优化教学效果B、突出技能展示C、展示知识的体系D、激励学员
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单选题教师依据对学生需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到最优化的系统决策过程是( )A 教学反思B 教学设施C 教学评价D 教学设计
单选题要进行解决问题的可行性分析可以通过（）途径实现。A 分析教学中存在的问题--确定解决教学问题的途径--分析现有的资料及约束条件B 确定解决教学问题的途径--分析教学中存在的问题--分析现有的资料及约束条件C 分析资源和约束条件--阐明总的教学目标--认定设计课题--提出解决方案D 分析资源和约束条件--认定设计课题--阐明总的教学目标
问答题背景材料：有两位化学老师针对同一教学内容，分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。老师1：根据教学目标、教学重点、教学难点，把教学设计成一系列问题，问题与问题之间有一定的逻辑关系，形成了教学中的问题串，在教学过程中引导学生逐一解决一个个问题。老师2：根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际，分析了教学中会遇到的一系列问题后，选出几个重点问题。在教学过程中，首先从一个比较容易引起学生兴趣的问题开始，然后在教学中教师不断捕捉学生学习中生成的问题，并引导学生逐一解决。 问题：（1）请分析与评价上述两位老师的教学特点。（2）简述中学化学课堂教学中的提问与讨论的注意事项。
填空题教学设计的局限性：教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题；同时教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教学过程是一个（）的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。
多选题学习需要分析的目的包括：（）A发现学习者在学习过程中存在的主要问题B分析产生问题的主要原因，以确定在教学设计时解决该问题的方法和途径C分析现有的教学资源及约束条件，以论证解决该问题的可能性D分析问题的重要性，以确定优先解决的教学设计课题
单选题多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标，建立解决问题的策略方案的过程，它以（）为目的，以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。A 优化教学效果B 突出技能展示C 展示知识的体系D 激励学员
