地理学习对于学生认知发展的贡献主要有()
A、有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间联系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力
B、有助于使学生形成注重综合的思维品格
C、有助于发展学生的逻辑思维
D、有助于发展学生的直觉思维与形象思维
地理学习有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间关系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力。()
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所谓地理空间格局的觉察力，是在观察确定地球表层各种事物空间展开范围和空间排列状态等的学习过程中形成的一种学科能力品质，是认识空间分布格局所应具备的基本能力。()
地理略图能够把复杂的地理事物和现象简单化，把抽象的地理事物和现象具体化，有助于学生清晰感知，形成明确的地理概念和地理原理。()
__________是学生对自己认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程。
阅读下列材料，回答问题。 材料一填充图亦称空白图或暗射图。利用填充图可以使学生巩固所学的地理知识。帮助学生对地名及位置的记忆，熟悉地理事物的空间分布，有助于理解地理事物间的相互联系，培养学生填绘地图的能力。它是将地理知识通过教学转化为学生自己的能力和知识的有效手段。在中学地理课中，从初一到高三都配有《地理填充图册》供学生练习。 材料二一位地理教师上完《中国的地形》一课后，让学生下课后把《地理填充图册》自己填一下。 (1)指出这位地理教师在使用《地理填充图册》中的问题。(6分) (2)谈谈如何发挥《地理填充图册》在教学中的作用。(10分)
联系教学实际谈谈如何促进小学生学习过程中的元认知发展。
直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（），引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）。
