结合自己的教学实践,论述作为非智力因素的情感对教学活动及对学生发展的重要意义。
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地理教学过程的内涵包括()。A.地理教师教导与学生地理学习的统一B.智力与非智力素质提高的统一C.地理教学活动阶段性与师生心理活动有序性的统一D.地理教学实践与研究的统一
情境教学法提出的依据主要是 （ ） A．情意和认知活动相互作用 B．有意识和无意识心理活动相互统一 C．智力因素与非智力因素相互统一 D．生产力和科学技术的发展 E．知识和智力相互作用
学生的非智力因素是影响语文学习的重要变量，它在教学活动中起着极其重要的作用。()
结合自己的教学实践，论述作为非智力因素的情感对教学活动，对学生发展的重要意义。
教学过程是一个动态平衡的控制系统是指（） ①教学系统是由教师、学生、教学内容和教学方法等因素构成的相互作用的整体 ②教学系统的组分间的相互作用，在教学过程中是一个不断生成、不断变化和不断调整的动态平衡过程，其目标是实现系统的最优化 ③除课堂主渠道的学习以外，学生还可以通过其他的学习活动，如自习、课外活动等完成学习 A①②③ B①② C①③ D②③A．A①②③B．B①②C．C①③D．D②③
12、单选题 教学过程是一个动态平衡的控制系统是指（） ①教学系统是由教师、学生、教学内容和教学方法等因素构成的相互作用的整体。 ②教学系统的组分间的相互作用，在教学过程中是一个不断生成、不断变化和不断调整的动态平衡过程，其目标是实现系统的最优化。 ③除课堂主渠道的学习以外，学生还可以通过其他的学习活动，如自习、课外活动等完成学习。 A①②③ B①② C①③ D②③
