课程的变革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。 ( )
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春秋战国时期的历史特征是：A、从统一走向分裂，由兼并再度统一，是当时历史发展的总趋势B、社会变革异常激烈是这50年历史的明显时代特征C、政治变革剧烈，郡县制取代宗法分封制，官僚制度取代世卿过禄制度D、文化史上的黄金期，出现了“百家争鸣”新气象
春秋战国时期，教育体制变革最直接的表现是（）的衰败和私学的兴起。
春秋战国时期是我国社会制度的变革时期，春秋和战国改革的不同之处是（）A.是否涉及军事方面B.是否涉及经济方面C.是否涉及政治方面D.是否由新兴地主阶级领导
春秋战国时期中国思想界出现了“百家争鸣”的现象，其根本原因是( )。A.春秋战国时期的思想家思想比较活跃。善于思考 B.春秋战国时期社会出现大变革，社会生产力有了较大发展 C.王室衰微，思想控制不力 D.封建政府的大力提倡
春秋战国时期的变革，从政治思想上说，有由（）治到（）治的变革。
《诗经》又称诗三百，它收录了（）。A从西周到春秋大约五百年间的305首诗B从西周到春秋大约五百年间的300首诗C从春秋到战国时期的305首诗D从春秋到战国时期的300首诗
