下列哪项不是国际象棋棋手的正式等级名称（）
与一般国际象棋棋手相比,大师级棋手()A、把棋子“组块”成有意义的模式B、预想的棋着数几乎相同C、思考的棋着数几乎相同D、对棋着的搜索模式相似E、重构棋局的用时更短
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商业、学校教授和其他与教育组织有联系的作者被称作()。A.咨询大师B.学术大师C.经营大师D.管理大师
荀子是先秦最后一位( )A、法学大师B、道家大师C、儒家大师D、墨家大师
有三名国际象棋特级大师和三名国际象棋大师进行一场循环比赛，即每一名选手都要和其他五名选手比赛。比赛计分规则如下：击败国际象棋特级大师可得2分，击败国际象棋大师可得1分；国际象棋特级大师输一场失2分，国际象棋大师输一场失1分。如果现有一名国际象棋特级大师已输了两场，那么他最高可获几分?（ ）A．0分B．1分C．2分D．3分
蒙德里安是（）艺术运动大师；康定斯基是俄国（）艺术运动大师；毕加索是（）画派大师；马蒂斯是（）画派大师。
匠人和大师到底有何区别？匠人在重复，大师在创造；匠人在实践层面，大师在理论层面；匠人较单一，大师善综合。这就是匠人和大师的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。 下列各项与文段不相符的是（ ）。 A.匠人和大师的区别很大 B.匠人和大师的地位是平等的，没有孰高孰低 C.匠人和大师在各自的领域作出了重大的贡献 D.匠人是基础，大师是在匠人的基础上产生的
现代社会似乎热衷谈论“大师”，越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”，这也符合物以稀为贵的市场原则。但“大师”，尤其是人文类的“大师”，一定是通人，而不仅仅是“专家”。但人为的学科分割，根本不可能产生“大师”，只能产生各科“专家”。学术文化真正的全面继承与发展，靠的是“大师”而不是“专家”。“专家”只是掌握专门知识之人，而“大师”才是继往开来之人。缺乏“大师”，是学术危机的基本征象。这段话支持的观点是（ ）。 A. 没有“大师”，社会就不可能进步 B. 社会关注错位，并不存在所谓的“大师” C. 人为的学科分割导致了社会缺乏“专家”和“大师” D. “专家”不一定是“大师”，而“大师”必须是一个“专家”
