计算当太阳直射20°S时（约11月25日）在40°S的正午太阳高度角。
当北极圈上出现极夜时，此时（??）A.地球运行至轨道的远日点附近 B.北京的正午太阳高度最小 C.南极长城站出现极昼现象 D.太阳直射点在赤道上
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高中地理《正午太阳高度》 一、考题回顾 题目来源1月6日 上午 辽宁省沈阳市 面试考题 试讲题目1.题目：正午太阳高度的变化 2.内容：3.基本要求： (1)试讲十分钟左右; (2)结合地图完成教学; (3)条理清晰，重点突出; (4)学生掌握正午太阳高度的变化规律。 答辩题目1.在教学讲“正午太阳高度的变化规律”时，如何让学生理解这一抽象的地理规律? 2.总结正午太阳高度的变化规律? 二、考题解析 【教学过程】 (一)设疑导入，引出新课 小明家去年6月购买了一套住房，今年1月全家入住后发现，阳光被前排楼房挡住了。家人感到很困惑，6月份看房时，房内阳光很充足，怎么过了几个月，阳光就被挡住了呢?你能帮小明家分析一下原因吗? 通过生活中出现的趣味问题，引出新课——正午太阳高度的变化。 (二)合作探究，掌握规律 1.理解概念 学生自主学习，阅读教材并思考：(1)什么是太阳高度?什么是正午太阳高度?(2)试着在光照图上绘制正午太阳高度角。学生学习后，请一位同学上台绘制正午太阳高度角，教师评价并总结：太阳光线对于地平面的交角简称太阳高度，正午太阳高度即正午，太阳高度最大时刻的太阳高度角。在光照图上绘制某地正午太阳高度角首先要找出地方时12点所在的经线;过该地作切线即代表当地的地平面;画出直射光线，需要与地平面垂直，最后做出直射光线的平行光线。 提问：结合上图，比较A、B两点正午太阳高度的大小?学生分析后得出：离直射点越近，正午太阳高度越大;离直射点越远，正午太阳高度越小。 2.探究规律 活动一：展示“春分日和秋分日不同纬度的正午太阳高度示意”图，学生描述图示时刻，全球不同纬度的正午太阳高度分布情况，并推测同一时刻，全球各地的正午太阳高度分布满足什么规律? 学生总结之后，为了验证学生的猜想，教师展示“夏至日不同纬度的正午太阳高度示意”和“冬至日不同纬度的正午太阳高度示意”，帮助学生理解同一时刻，各地正午太阳高度，从太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。 活动二：展示“北半球某地不同日期正午太阳高度的变化示意”，将学生分成三大组，分别为夏至组、冬至组、春秋分组，分别思考相对应节气时，正午太阳高度的分布情况，并找出此时全球正午太阳高度最大值和最小值的地区。 学生讨论结束后，每个小组派代表发言，教师及时评价并总结：同一地点正午太阳高度随着季节存在有规律的变化。 (三)联系实际，学以致用 思考问题： (1)正午太阳高度的大小随纬度和季节作有规律的变化，原因是什么? (2)解释小明家购买房屋中出现的问题? (四)小结作业 教师引导学生回顾本节课所学的主要内容;课下查找资料思考如何避免在买房时出现小明家同样的问题?能否通过准确计算解决这一问题? 【板书设计】 正午太阳高度的变化 1.同一时刻的纬度变化规律 2.同一地点的季节变化规律 【答辩题目解析】 1.在教学讲“正午太阳高度的变化规律”时，如何让学生理解这一抽象的地理规律? 2.总结正午太阳高度的变化规律?
简述太阳高度角的影响因素。以及正午太阳高度角的计算公式。
当太阳直射23.50S纬线时，正确的是（）A、北半球为冬至日B、海南岛旗杆正午的影子朝南C、南极圈内出现极夜D、北京比上海的白昼时间短
五校2014年11月半期考联考期间，福州市昼长和正午太阳高度的变化趋势是（）A、昼越来越长，正午太阳高度越来越大B、昼越来越短，正午太阳高度越来越大C、昼越来越长，正午太阳高度越来越小D、昼越来越短，正午太阳高度越来越小
列叙述，正确的是（）A、夏至日，北半球各地正午太阳高度达一年中的最大值B、当太阳直射南半球时，该半球一定昼长夜短C、赤道上全年既无昼夜长短的变化，又无正午太阳高度的变化，所以也就没有四季的更替D、太阳直射海口市（20ºN）这一天，海口市的正午太阳高度达一年中的最大值，而且白昼也最长
太阳高度为40°的各地中，当最北与最南的纬度数比为3：2时，该日太阳直射的纬度是（）A、9.4°B、10°C、14.1°D、15°
